ADGD075PO Habilidades directivas

Contiene resueltos todos los trabajos prácticos (9) asociados a cada una de las unidades del curso de ADGD075 Habilidades Directivas (ver abajo Objetivos Específicos del Curso).
 
Este conjunto de trabajos es ideal para profesionales que buscan mejorar sus habilidades en liderazgo, gestión de tiempo, resolución de conflictos, motivación de equipos y planificación. También es valioso para estudiantes o individuos interesados en el desarrollo personal y profesional. Su enfoque práctico y la variedad de temas lo hacen adecuado para una amplia gama de usuarios.
 
Objetivo General del Curso:
Adquirir conocimientosy habilidades en cuanto a las funciones y competencias directivas y la gestión de equipos de trabajo.
 
Objetivos Específicos del Curso:
 
Unidad 1 - Liderazgo
Impulsar el conocimiento y el desarrollo competencial del personal directivo para la adquisición de las dotes de liderazgo necesarias en las organizaciones empresariales del siglo XXI.
Identificar las habilidades y destrezas que capacitan a un equipo directivo para la legitimidad del mando con la dosis necesaria de liderazgo.
Describir en qué consiste la cultura organizativa.
Detectar el nivel de influencia de un líder en una estructura organizativa.
Cultivar la inteligencia emocional de una empresa.
Señalar los diferentes estilos de dirección.
Establecer correlaciones entre estilo de liderazgo y el impacto en el ambiente de trabajo.
Identificar la relación entre mando y colaborador.
Aplicar el estilo de liderazgo más apropiado para fomentar las competencias del equipo.

Unidad 2 - Motivación
Descubrir la motivación laboral como una excelente herramienta para maximizar el desempeño de los colaboradores y que lo realicen con disfrute y complacencia.
Identificar los principales factores (extrínsecos e intrínsecos) que provocan la motivación del colaborador.
Distinguir las distintas claves motivacionales que proponen diversas teorías de la motivación.
Enumerar estrategias motivacionales para poner en práctica desde el ejercicio de la supervisión.

Unidad 3 - Conflicto y Control del Conflicto
Contar con una visión global del conflicto dentro de las organizaciones empresariales a fin de dar respuesta a los motivos que los originan, su desarrollo y la eficaz gestión para transformarlos en recursos positivos para la empresa.
Reconocer qué es un conflicto colectivo y saber diferenciarlo de un problema.
Catalogar tipologías de conflictos que pueden acontecer en una organización.
Distinguir las fases que conforman el proceso de desarrollo de un conflicto.
Identificar los pasos que sirven de estrategia para la gestión eficaz de una situación conflictiva desde el liderazgo directivo.

Unidad 4 - Dirección de Reuniones
Aprender a definir y desarrollar reuniones eficaces a fin de lograr los objetivos propuestos y conseguir que los colaboradores las perciban como herramientas facilitadoras de trabajo.
Conocer las claves para llevar a cabo reuniones eficaces y productivas.
Identificar motivos que suelen originar una falta de efectividad en las reuniones de trabajo y proponer soluciones para abordarlas con mayores garantías.
Avanzar por las diferentes fases por las que debe transitar una reunión para que el resultado aporte valor a los participantes y a la organización.
Elaborar una plantilla de reuniones que plasme correctamente el orden del día.

Unidad 5 - Herramientas para conocerte como Director
Identificar recursos para elaborar un mapa de competencias personales y sociales que conformen un perfil de neuroliderazgo con el fin de facilitar el autoconocimiento, potenciar las virtudes y suavizar los defectos en el ejercicio de la dirección de personas.
Describir el neuroliderazgo como herramienta de mejora organizacional.
Reconocer las competencias personales y sociales que engloba la inteligencia emocional de los profesionales.
Identificar habilidades emocionales necesarias para el desarrollo eficaz de la actividad profesional.
Explicar las consecuencias por la ausencia o carencia de inteligencia emocional en el entorno organizativo.

Unidad 6 - Diagnóstico Personal y Elección de Prioridades
Conocer técnicas y metodologías para evidenciar competencias en candidatos y candidatas a puestos directivos y determinar el grado de prioridades necesarias sobre estas competenciales en función del puesto que se va a ocupar. Proporcionar herramientas que favorezcan el autoconocimiento para mejorar el desempeño y el desarrollo personal.
Identificar técnicas efectivas de autoconocimiento para el desarrollo personal.
Interpretar los valores que proporciona un eneagrama como instrumento de diagnosis del perfil competencial de un individuo para su mejora profesional y las relaciones con su entorno.
Determinar el orden de prioridad de tareas para desarrollar eficazmente la actividad directiva en función de las responsabilidades del puesto y el contexto en donde se expresa.

Unidad 7 - Balance Personal del Tiempo
Diagnosticar hábitos personales para obtener un balance del uso del tiempo, que sirva para aplicar propuestas de mejora como métodos y fórmulas para la gestión del tiempo y trabajar rutinas que aumenten la productividad en la labor directiva junto con un desarrollo personal.
Analizar el tiempo como un recurso de alto valor para la organización de tareas con un orden de prioridad.
Diagnosticar las actividades rutinarias que son ladrones del tiempo.
Comprender y manejar la matriz de Eisenhower para abordar las tareas diarias con efectividad y eficiencia.

Unidad 8 - Antes de Planificar
Prescribir los principios básicos que deben sustentar una correcta planificación de quehaceres. Elevar la conciencia sobre el uso del tiempo como recurso que facilite el desarrollo personal.
Emplear la ventaja competitiva gigantesca (VCG) como recurso personal para mejorar la eficacia y la eficiencia.
Aprender técnicas de manejo del tiempo para estimar y asignar tareas eficazmente.
Distinguir cronotipos y la influencia en el rendimiento.
Explicar reglas de productividad.

Unidad 9 - La Planificación
Abordar el concepto de planificación como técnica indispensable para la obtención de buenos resultados, manejando herramientas específicas de planeamiento y programación.
Establecer diferencias entre los conceptos de planificación y programación.
Implementar herramientas de gestión para el control de la planificación.
Marcar tiempos para programar actividades planificadas.